Kitas Emocinio imitavimo metodo kūrimo etapas siejosi su Asmeninės prasmės metodu, kurį sukūrė prof. Albertas Piličiauskas, mano tėtis. Tik prie šio metodo keturių dalių struktūros – įvadinės informacijos pateikimo dalies, muzikinės veiklos nuostatos (klausimų komplekso, į kurį be muzikos kūrinio suvokimo atsakyti negalima), paties muzikos kūrinio klausymo ir dorinio disputo – rūpėjo prijungti kitas meno rūšis: solfedžio, ritmikos ugdymą, vokalinį bei instrumentinį muzikavimą ir kreipti daugiau dėmesio į mokinio emocinį išraiškingumą.